序  言

晋葛洪云：“操纲领以整毛目，握道数以御众才”。

国际标准舞专业人才培养方案与课程标准既是我校专业、文化教学活动的应信奉和坚持的教学计划与原则，同时也是教学质量检测与评估的根本依据。

自二零二零年启动国际标准舞专业人才培养方案与课程标准制定工作以来，得到校领导及各教研组同仁的大力支持，在参与研讨与编写的教师共同努力之下，完成了国际标准舞专业人才培养方案与课程标准的修订工作，在此向参与制订工作的教师们表示衷心感谢！

因时间匆忙，修订之中仍存有不足之处，请各方领导、朋友批评指正！

王  辉

                                                

总   编：潘玲春  梁姗姗

主   编：尹  荧  陈文艳  王  辉

编   者：李跃辉  万梦恬  李  艳  季红学  袁  艳  李  园  范  琪  张慧敏

            温梦瑶  韩铭璐  徐志远  樊星星  徐  晨  

版   本：2020年第一版

1. 专业名称及代码 ---------------------------------------------------------- P3

1. 入学要求 --------------------------------------------------------------------- P3

2. 修业年限 --------------------------------------------------------------------- P3

3. 职业面向 --------------------------------------------------------------------- P3

4. 培养目标与培养规格--------------------------------------------------------------------------------- P3

5. 课程设置-------------------------------------------------------------------------------------------------- P4

6. 学时安排-------------------------------------------------------------------------------------------------- P8

7. 教学进程总体安排------------------------------------------------------------------------------------- P9

8. 实施保障-------------------------------------------------------------------------------------------------- P10

9. 毕业要求-------------------------------------------------------------------------------------------------- P10

内页

舞蹈专业国际标准舞表演方向人才培养方案

一、专业名称及代码：

专业名称：舞蹈

专业代码：140900

专 门化方向：国际标准舞表演

二、入学要求：

入学要求：初中毕业生或具有同等学历者。

三、修业年限：

三年

四、职业面向

内页

舞蹈专业国际标准舞表演方向人才培养方案

一、专业名称及代码：

专业名称：舞蹈

专业代码：140900

专门化方向：国际标准舞表演

二、入学要求：

入学要求：初中毕业生或具有同等学历者。

三、修业年限：

三年

四、职业面向

序号	面向行业	对应的职业（岗位）	职业证书举例
1	舞蹈表演	舞蹈职业选手	CBDF职业证书

五、培养目标与培养规格

（一）培养目标

在国家教育方针指引下，以提高国民素质为宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，培养拥护党的基本路线，掌握舞蹈表演专业所必备的基本知识、基本能力和文化素养，“文化与专业双优”的舞蹈专业人才，顺利考入全国各国 家 级艺术院校及综合性大学舞蹈专业。

培养规格

1.核心素养

具有正确的世界观、人生观、价值观。坚决拥护中国共产党领导，树立中国特色社会主义共同理想，践行社会主义核心价值观，具有深厚的爱国情感、国家认同感、中华民族自豪感；崇尚宪法、遵守法律、遵规守纪；具有社会责任感和参与意识。

具有良好的职业道德和职业素养。具有较强的集体意识和团队合作精神，能够进行有效的人际沟通和协作，与社会、自然和谐共处；具有职业生涯规划意识。

具有良好的身心素质和人文素养。具有健康的体魄和心理、健全的人格；具有正确的文艺观和审美观，能够在欣赏美、表现美和创造美的过程中不断陶冶情操，提高素养。

2.专业知识

（1）熟练掌握拉丁舞的身体控制能力、爆发能力、身体协调能力和表演技巧具备舞台表

演能力。

（2）具备运用舞蹈基本理论知识独立分析、创编符合时代特色的拉丁舞作品的能力。

3.专业技能

（1）具有一定的舞蹈表现能力和初步的舞蹈创作能力。

（2）具备初步的专业水平和舞台综合表现能力。

（3）具有正确的艺术审美和舞蹈鉴赏能力。

六、课程设置

本专业课程设置分为公共基础课和专业技能课。

公共基础课包括语文课、数学课、英语课、政治课、历史课、地理课、体育与健康、红色文化、计算机应用基础（注：美育教育在国标舞教学中已经进行，未单独开课）。

专业技能课包括专业核心课和专业（技能）方向课，有芭蕾舞基训、拉丁舞、标准舞、基训、毯技、技巧，拉丁舞是专业技能课教堂的重要内容。

（一）公共基础课

序号	课程名称	主要教学内容和要求	参考学时
1	语  文	阅读优 秀作品，品味语言，感受其思想、艺术魅力，发展想像力和审美力；通过阅读和思考，领悟其丰富内涵，探讨人生价值和时代精神，以利于逐步形成自己的思想、行为准则，树立积极向上的人生理想，增强为民族振兴而努力的使命感和社会责任感。养成独立思考、质疑探究的习惯，发展思维的严密性、深刻性和批判性；能在生活和其他学习领域中，正确、熟练、有效地运用祖国语言文字；增强文化意识，重视人类文化遗产的传承，尊重和理解多元文化，关注当代文化生活，学习对文化现象的剖析，积极参与先 进文化的传播和交流。；注意观察语言、文学和中外文化现象，学习从习以为常的事实和过程中发现问题，培养探究意识和发现问题的敏感性。对未知世界始终怀有强烈的兴趣和激情，敢于探异求新，走进新的学习领域，尝试新的方法，追求思维的创新、表达的创新。	499
2	数  学	在数学教学过程中注重培养学生数学地提出问题、分析问题和解决问题的能力；发展学生的创新意识和应用意识，提高数学探究能力、数学建模能力和数学交流能力，进一步发展学生的数学思维能力，形成实事求是的科学态度和锲而不舍钻研精神，认识数学的科学价值和人文价值。	250
3	英  语	明确学习英语的目的，形成有效的英语学习策略，发展综合语言运用能力；提高学生用英语获取和处理信息的能力，分析和解决问题的能力；增强英语思维与表达，形成跨文化交际意识和基本的跨文化交际能力；拓宽国际视野，增强民族使命感。	499
4	政  治	知道中国共产党是中国特色社会主义事业的领导核心，马克思列宁主义、毛主席思想、邓主席理论和“三个代表”重要思想是中国共产党的指导思想，“三个代表”重要思想是马克思主义在中国发展的新成果；了解中国特色社会主义现代化建设常识；学习运用马克思主义基本观点和方法观察问题、分析问题、解决问题；具备在现代社会生活中应有的自主、自立、自强的能力和态度；具有爱国主义、集体主义和社会主义思想情感；初步形成正确的世界观、人生观和价值观。	276
5	历  史	运用历史唯物主义观点，以社会形态从低级到高 级发展为主线，展现历史演进的基本过程以及人类在历史上创造的文明成果，提示人类历史发展的基本规律和大趋势。进一步拓宽历史视野，发展历史思维，提高历史学科核心素养，能够从历史发展的角度理解并认同社会主义核心价值观和中华优 秀传统文化，认识并弘扬以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心时代精神。	289
6	地  理	地理课程旨在使学生具备人地协调观、综合思维、区域认知、地理实践力等地理核心素养，学会运用地理的视角认识和欣赏自然与人文环境，提高生活品位和精神境界，为培养有见识、有胸怀、有责任感、有行动力的公民奠定基础。	289
7	体育与健康	以全面提高学生身心健康水平为主要目的，通过体育与健康教育，使学生具有强健的体格、健康的心理，良好的习惯，乐观的生活态度和较强的社会适应能力，培养德、智、体、美全面发展的高素质的现代化事业的建设者和接班人。 树立健康第 一的观念、全面提高学生的体能，提高对环境的适应能力及心理水平。使学生掌握体育和卫生保健的基本知识、运动技能，养成良好的锻炼身体和卫生习惯。培养学生的爱国主义、集体主义思想品德、勇敢顽强不怕困难的精神。	79
8	计算机应用基础	培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解和掌握信息技术基本知识和技能，了解信息技术的发展及其应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响。通过信息技术课程使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力，教育学生正确认识和理解与信息技术相关的文化、伦理和社会等问题，负责任地使用信息技术；培养学生良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段，为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。	40
9	红色文化	学生能够了解本地的地理、历史、经济和文化状况，了解环境与发展问题，对故乡的历史、文化延续与发展产生认知兴趣，感悟本土文化的政治、历史价值和现实意义，养成爱国主义情感，开拓观察世界的视野，认识人类和谐和平发展的总体趋势，初步形成全球意识和可持续发展观念。初步形成正确的世界观、人生观和价值观，为成为拥有良好的综合素质的合格公民奠定基础	40

（二）专业核心课

序号	课程名称	主要教学内容和要求	参考学时
1	芭蕾舞 基训	本课程是本专业学生的专业基础课程。通过教学，使学生基本解决身体的柔韧度与协调性，初步掌握芭蕾舞基训开、绷、直立的训练方法及芭蕾舞技术技巧的运用，为今后的剧目学习打下基础。	870
2	拉丁舞	本课程是本专业学生的专业核心课程，通过教学使学生掌握五支舞蹈的技术核心及专业性，为今后的高考及就业打下结实的基础	1110
3	标准舞	本课程是本专业学生的专业必修课程，通过教学使学生初步掌握华尔兹的技术，为今后的校考打下基础	120
4	毯技	通过毯子功训练，强化学生的身体素质，特 别提高学生腿、腰等部位的软度、力度和控制能力，掌握腿功、腰功的基本技巧动作。并使学生了解“跟斗”的基本要领，掌握一定的“跟斗”技巧。	80
5		通过技巧课教学，使学生把握住舞蹈技巧“高、飘、稳、准”的技术。为舞蹈表演中的技巧打下坚实的基础。	80

（三）专业（方向课）

舞蹈表演

序号	课程名称	主要教学内容和要求	参考学时
1	恰恰	恰恰舞所有基本步、单人基本组合、单人竞赛及考试组合	390
2	伦巴	伦巴舞所有基本步、单人基本组合、单人竞赛及考试组合	240
3	牛仔	牛仔舞所有基本步、单人基本组合、单人竞赛及考试组合	240
4	桑巴	桑巴舞所有基本步、单人基本组合、单人竞赛及考试组合	120
5	斗牛	斗牛舞所有基本步、单人基本组合、单人竞赛及考试组合	120

七、学时安排

类别	学时	比例
公共基础课	2261	48%
职业技术基础课	1030	22%
职业技术综合课	1390	30%
合计	4681	100 %

八、教学进程总体安排

课程   结构		课 程 名 称	教学时数			各学期课程教学周学时安排												考核 形式
			总 学 时	理   论   教   学	实   践   教   学	第一 学年		第二 学年		第三 学年								考试	考 查
						一	二	三	四	五	六
						19周	20周	20周	20周	20周	13周
						每        周        学        时         表
必 修  课   程	文化课程	语  文	499			4	4	4	4	2	11							★
		英  语	499			4	4	4	4	2	11							★
		数  学	250			2	2	2	2	2	4							★
		历  史	289			2	2	2	2	2	7							★
		地  理	289			2	2	2	2	2	7							★
		政  治	276			2	2	2	2	2	6							★
		计算机应用基础	40			0.5	0.5	0.5	0.5										★
		体  育	79			1	1	1	1										★
		红色文化	40			0.5	0.5	0.5	0.5										★
		小  计	2261			18	18	18	18	12	46
	专业课程	芭蕾基训	870			10	10	8	8	8								★
		拉丁（恰恰）	390			10	10											★
		拉丁（伦巴）	240					12										★
		拉丁（牛仔）	240						12									★
		拉丁（桑巴）	80							4								★
		拉丁（斗牛）	80							4								★
		国标舞	360							18								★
		毯技	80							4
		技巧	80							4
		小计	2420			20	20	20	20	42
合    计			4681			38	38	38	38	54	46
备    注			1.第一学年第一学期共20周，因开学军训一周，所以只有19个教学周。 2.第三学年第二学期因学生春节前后在全国各地参加专业考试，在校学习时间从三月至六月初高考前，共13个教学周。

九、实施保障

（一）全面加强党的领导。加强党的领导是做好中等专业学校人才培养方案制订与实施工作的根本保证。江西省中山舞蹈中等专业学校在南昌市教育局党委领导下，坚持以习总书记新时代中国特色社会主义思想为指导，切实加强对专业人才培养方案制订与实施工作的领导。校党支部和校长行政办公会议定期研究，业务副校长与教务处研究专业人才培养方案制订与实施。

（二）强化课程思政。积极构建“思政课程+课程思政”大格局，推进全员全过程全 方位“三全育人”，实现思想政治教育与技术技能培养的有机统一。结合中专学生特点，创新思政课程教学模式。强化专业课教师立德树人意识，结合不同专业人才培养特点和专业能力素质要求，梳理每一门课程蕴含的思想政治教育元素，发挥专业课程承载的思想政治教育功能，推动专业课教学与思想政治理论课教学紧密结合、同向同行。

（三）组织开发专业课程标准和教案。我校根据专业人才培养方案总体要求，制（修）订专业课程标准，明确课程目标，优化课程内容，规范教学过程，及时将新的理念、新的科学训练法纳入课程标准和教学内容。要求教师准确把握课程教学要求，规范编写、严格执行教案，做好课程总体设计，把握教学进度，做好教学组织实施。

（四）深化教师、教材、教法改革。广泛运用启发式、探究式、讨论式、参与式等教学方法，推广混合式教学、理实一体教学等新型教学模式，推动课堂教学革命。加强课堂教学管理，规范教学秩序，打造优质课堂。

（五）改进学习过程管理与评价。严格落实培养目标和培养规格要求，加大过程考核、实践技能考核成绩在课程总成绩中的比重。严格考试纪律，健全多元化考核评价体系，完善学生学习过程监测、评价与反馈机制，引导学生自我管理、主动学习，提高学习效率。

十、毕业要求

根据国家有关规定与本专业培养方案的要求，完成基础文化课、专业核心课程与专业方向课程的学习，并取得合格成绩。

• 上一条
  江西省中山舞蹈中等专业学校歌舞专业人才培养方案
• 下一条
  江西省中山舞蹈中等专业学校中国舞专业人才培养方案